中图分类号：D267 文献标志码：A 文章编号：1002-7408（2018）05-0022-05

习近平总书记多次强调，要扎实做好抓基层、打基础的工作，树立党的所有工作到支部的鲜明导向，严格党员平时教育管理和监督。在党的十九大报告中，习近平进一步明确指出：“党支部要担负好直接教育党员、管理党员、监督党员的职责，引导广大党员发挥先锋模范用途。”[1]65为全方位知道近年来党支部在教育管理监督党员中的主体用途发挥状况，本课题组深入农村、社区、机关、高校、企业等80多个基层党组织拓展专题调查，先后召开不同层面座谈会15个，个别访谈党组织负责人和党务工作者65人，发放并收回有效调查问卷920份。通过实地调查和定量研究，大致摸清了党支部在党员教育管理监督中存在的突出问题。本文拟在此基础上，通过定性剖析，提出充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途的基本路向。

1、充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途事关党的执政使命

在党的组织体系中，党支部作为最基层的一级组织，在教育管理监督党员中处于主导性、基础性地位。问卷调查显示，76%的调查对象觉得党支部是对党员教育管理监督发挥用途最突出的层级。充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途，对于夯实党的执政基础、维护党的执政安全、推进达成“两个一百年”奋斗目的和中华民族伟大复兴中国梦，具备十分要紧的意义。正如习近平在全国组织工作会议上所强调的，“党的执政使命要靠千千万万党员卓有效果的工作来完成，党要管党、从严治党需要落实到党员队伍的管理中去。”[2]

第一，党支部是党的最基本“组织单元”，发挥好党支部在党员教育管理监督中的主体用途，是夯实党的执政基础的势必需要。 习近平总书记曾指出，“基层是党的执政之基、力量之源。只有基层党组织坚强有力，党员发挥应有用途，党的根基才能结实，党才能有战斗力。”[3]现在，大家党有450多万个基层党组织、8900多万名党员，绝大部分组织是基层党支部，每名党员都编入了党的一个支部。党支部是把党员组织起来的最基本组织形式，它最贴近党员、最知道党员，教育管理监督党员也最直接、效果最好。充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途，做到党员每人合格、支部个个过硬，党执政的组织基础才能坚强稳定，党的执政地位才会坚如磐石。不然，大家党的组织就会成为“一盘散沙”，大家党就会失去最牢靠的执政基础。

第二，党支部是党组织的“神经末梢”，发挥好党支部在党员教育管理监督中的主体用途，是推进全方位从严治党向基层延伸的有力抓手。 推进全方位从严治党向基层延伸是打基础、管长远的策略性决策，充分体现了党中央对治国理政宏观大势的深刻洞察、对管党治党规律的科学把握。推进全方位从严治党决不可以搞“上面九级风浪、下面纹丝不动”，需要坚持上下一块施治、全党一?w从严，真的把效果体目前基层，落实到每一个支部、每名党员。只有充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途，以严的规范教育党员、严的手段管理党员、严的纪律约束党员，全方位从严治党才能落地生根，大家党才能取得广大人民群众的拥护和支持。

第三，党支部是攻坚克难的“战斗堡垒”，发挥好党支部在党员教育管理监督中的主体用途，是推进完成党的中心任务的要紧保障。 目前，推进改革进步稳定很多任务在基层，推进党和国家各项政策落实落地的责任主体在基层，推进国家治理体系和治理能力现代化的基础性工作也在基层。党支部是党在基层的领导者和组织者，党的各项路线方针政策最后都要由党支部的工作来体现和落实。加大对党员的教育管理监督，提升党员队伍素质，是党支部的要紧责任，是增强党的战斗力的中心环节。只有充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途，才能把千千万万党员团结成为具备统一意志和步调一致的整体，把千千万万群众的智慧和力量凝聚成推进经济社会进步的强大合力。

第四，党支部是党的肌体细胞“淬炼熔炉”，发挥好党支部在党员教育管理监督中的主体用途，是维护党的执政安全的根本保证。 习近平总书记在党的十九大报告中明确指出，“打铁需要自己硬”[1]61。党员是党的肌体细胞，决定着党的肌体健康水平。党员队伍整体素质高，党的肌体才会健康，大家党长期执政才有坚实的基础。在建设中国特点社会主义新年代，大家党依旧面临着“四大考验”“四大危险”的严峻挑战，假如党员教育缺失、管理弱化、监督缺位，致使细胞坏死，甚至肌体衰竭，在重重风险和考验面前，大家党就或许会失去执政的资格，被历史所淘汰。只有充分发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途，祛病除弊，千锤百炼，塑造铁普通的党员队伍，让每个细胞焕发生机活力，才能永远维持大家党的强健体魄，从容应付任何风险和考验，确保党长期执政，维护党的执政安全。

2、目前党支部在党员教育管理监督中主体用途发挥存在的突出问题

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把全方位从严治党纳入“四个全方位”策略布局，高度看重发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途。从党的群众路线教育实践活动到“三严三实”专题教育，从推进“两学一做”学习教育正常的状态规范化到马上在全党拓展的“不忘初心、牢记使命”主题教育，坚持问题导向、精确发力，推进党内教育从“重点少数”向广大党员拓展、从集中性爱文化向常常性爱文化延伸，党支部对党员的教育管理监督更具针对性、实效性和长效性。但通过调查发现，发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途，还存在一些需要引起高度看重和认真研究解决的问题。总结起来，主要表目前以下五个方面。 第一，学习教育简单应对、流于形式。 调查反映，部分党支部抓党员学习教育存在时效性不强、有效性不够等问题。一是缺少计划性。有些党支部既无计划也无检查，抓党员学习教育随便性大；有些党支部甚至等到上级党组织要来检查了，才突击“走过场”，补记录应对了事；有些生产企业和服务单位党员职位分布广、工作“三班倒”，即便拟定了计划也很难落实到位。227%的调查对象觉得党支部抓党员学习教育“计划性不够，随便性大”。二是缺少针对性。一些党支部在抓党员学习教育中存在一般化的现象，总是是上级党组织布置什么学什么，照本宣科，泛泛而谈，学习教育内容与党员思想和工作联系不紧，没解决实质问题。186%的调查对象觉得“学习教育内容陈旧，枯燥乏味”。三是缺少灵活性。有些党支部习惯于学文件、听报告、开大会，“一人念大伙听，一人写大伙抄”，形式单调，缺少革新，党员参与的积极性和主动性不高。278%的调查对象觉得“学习教育形式单一，缺少吸引力”。四是缺少系统性。有些党支部抓学习教育存在零打碎敲、实用主义等现象，学文件多，学原著少，用时学得多一些，平常学得少，致使党员对一些重大的理论和实践问题领会不深、理解不透、把握不准。275%的调查对象觉得“理论学习缺少系统性、全方位性”。

第二，管理监督失之于宽、失之于软。 调查反映，部分党支部对党员的教育管理存在“宽、松、软”现象。318%的调查对象觉得党支部抓党员管理监督力度“一般”和“比较松散”。一是工作覆盖不到位。主要体目前农村、社区、“两新”组织等范围，因为党员人数较多、职员分散、流动性大，存在对党员联系不常常、管理不到位等问题，特别是对“口袋党员”“隐形党员”“人户离别党员”的管理更是心有余而力不足，甚至形成“盲区”。二是管理手段不严格。有些党支部对党员管理监督力度不够，甚至听之任之、放纵自流。虽然上级党组织对党员的管理监督有相应的规范手段，但落实到支部总是就是“写在纸上、挂上墙上、念在嘴上”，规范实行打了打折。三是组织生活不严肃。有些党支部组织生活习惯于搞好人主义、一团和气，不敢动真碰硬、“红脸出汗”，批评和自我批评没真的拓展起来。四是褒奖惩戒不分明。有些党支部民主评议党员搞形式、走过场，评选出色党员搞“按资排辈”“ 轮流坐庄”， 对那些基本合格或不合格党员搞“放一马”、不给予准时处置。

第三，关怀服务浮于表面、贴心不够。 调查反映，部分党支部对党员关怀不够、服务不“走心”。一是重管理轻服务。有些党员反映，党支部常常是“提需要多听建议少、交任务多给法子少、说在嘴上多实质服务少”；少数党员抱怨“自己就是被管理者，没感觉到被关怀的温暖”，个人的实质困难得不到准时帮助、思想迷惑得不到有效排解。二是重节点轻平时。有些党支部对党员的走访慰问工作，仅仅停留在新年、“七一”等时间节点上。有些党员反映，党支部负责人平常非常难得“上一次家门” “送上一句问候”。三是重物质轻精神。有些党支部没把物质关爱与精神关爱有机结合起来，满足于把钱物“一送了事”，与党员谈心谈话、交流思想少，致使党员对党组织的归属感不强。一些“两新”组织党组织负责人反映，仍有部分党员不愿亮明身份，不愿参加企业党组织活动。

第四，支部工作与促进进步“两张皮、相脱节”。 调查反映，部分党支部拓展党员教育管理工作不会做相结合文章，推进促进用途发挥不明显。有21%的调查对象评价“党支部抓党员教育管理工作促进进步成效”为“一般”和“较差”。一是服务大局意识不强。有些党支部缺少全局观念，没把党员教育工作放到改革进步稳定大局中来认识、考虑和部署，不擅长引导党员自觉服务大局、投身大局，满足于“管好手下几杆枪”“ 不出事就好了”。二是与业务工作结合不紧。有些党支部把党员教育管理工作事务化，“为教育而教育，就管理抓管理”，与单位业务工作“两条线”，各吹各的号、各唱各的调，没形成融入融合、互促互进的好格局。三是党员先锋模范用途凸显不够。有些党员先进意识和身份意识淡化，服务进步的责任感和使命感不强，把自己等同于普通群众，“平时时候看不出，重点时刻立不起，艰难险重攻不上”，缺少发挥用途的勇气和动力。

第五，责任落实不到位。 调查反映，部分基层党组织对发挥党支部在党员教育管理中主体用途的认识不高、保障手段不到位，致使工作很难落实落地。一是思想看重不够。有些上级党组织对党支部地位用途特别是政治功能认识不足，把党支部简单看成是上传下达的“中转站”、选举评先的“投票箱”、开会见面的“联络点”，对党支部抓党员教育工作缺少有力指导；有些党支部负责人觉得，业务工作是“硬指标”，党务工作是“软任务”，对党员教育管理常常就是“说起来要紧，干起来次要，忙起来不要”。 问卷调查显示，对“影响党支部在党员教育管理中发挥主体用途的原因”剖析 ，分别有258%和192%对象觉得是“上级党组织看重不够、指导不力”“基层党支部书记履职不到位”。二是力量配备不强。有些地方和单位不看重党支部班子的选配与培训，基层党务干部队伍人手不够、结构不优、素质不高，致使党员教育管理工作“没人干”“不会干”。问卷调查显示，分别有206%和144%的对象觉得“基层党务干部配备不足、素质不高”“党支部书记抓党员教育管理的履职能力不强”。三是基础保障不够。近年来，各地不断加强对基层党建工作投入力度，基层保障水平有了明显提高，但保障不足问题依旧存在。一些党支部特别是“两新”组织拓展活动仍然面临缺经费、少设施、无场地的尴尬，有些党支部书记“无米下炊”“四处化缘”，抓工作“力不从心”。问卷调查显示，有117%的对象觉得“基层党支部场地、经费等基?A保障不足”。

3、充分发挥党支部在党员教育管理监督中主体用途的对策建言

充分发挥党支部在党员教育管理中的主体用途，重点是要结实树立党的所有工作到支部的鲜明导向，强化问题意识，坚持改革革新，完善规范机制，推进“两学一做”学习教育正常的状态规范化，引导广大党员立足职位、履职尽责、发挥用途，把合格党员标准落实到行动上、刻进广大党员心间。 第一，坚持有形与有效组织覆盖相统一，完善党员教育管理监督工作组织体系。 这是发挥党支部在党员教育管理监督中主体用途的要紧首要条件。要着力扩大组织覆盖，革新选育机制，不断完善基层党支部组织体系。一是优化组织设置。对党员人数过多或分布过散、不便于党员参加组织生活、不利于加大党员平时教育管理的，可采取重新划分支部、改建党总支（党委）等方法，准时调整党组织设置。在村（社区）推广设立网格党支部，对党员推行精细化教育管理。加强各范围基层党组织组建力度，在以地域、单位为主设置党组织的基础上，革新组建方法，理顺隶属关系，确保应建必建、全方位覆盖。在重点地区、相对薄弱范围拓展党组织集中组建行动，探索流动党员党支部的有效设置形式，探索根据产业链条、行业系统或党员兴趣喜好、工作性质等设立拓展型党支部，确保做到哪儿有党员哪儿就有?h的组织、哪儿有党组织哪儿就有完善的组织生活和党员用途的充分发挥。二是建强支部班子。根据有理想、讲奉献、有本领、敢担当的需要，配齐配强党支部班子尤其是书记。加强从机关企事业单位选派出色党员干部到党组织软弱涣散村、贫困村担任第一书记力度。根据分级负责原则组织教育培训，提升党支部班子成员思想政治素质和工作能力水平。探索健全勉励保障的有效方法，充分调动党支部书记及班子成职员作积极性。三是严格按期换届。党章明确规定，“党的基层委员会、总支部委员会、支部委员会每届任期三年至五年。”[4]落实党的支部委员会任期制，完善党支部按期换届提醒督促机制，对任期马上届满的党支部，上级党组织应提前发函提醒并督促做好换届工作。坚持民主集中制，从严规范换届选举工作，确保做到选举程序到位、换届纪律严明、党员民主权利充分保障。

第二，坚持严格规范与推进革新相统一，切实增强党内政治生活的政治性、年代性、原则性和战斗性。 这是发挥党支部在党员教育管理中主体用途的核心要义。习近平指出，“党内生活松一寸，党员队伍就散一尺。党员、干部只有在严格的党内日常反复训练，才能坚强党性、百炼成钢。”[5]要坚持落实从严需要，革新丰富形式，激起内生动力，着力解决组织生活不常常、不认真、不严肃和表面化、形式化、娱乐化、庸俗化的问题。一是严肃组织生活基本规范。坚持和健全“三会一课”、民主评议党员、组织生活会、谈心谈话、批评和自我批评、请示报告、支部主题党日、党员领导干部按期到支部讲党课和参加双重组织生活等基本规范，用好批评与自我批评这个有力武器，引导党员拓展积极健康的思想斗争，使组织生活成为政治学习的阵地、思想交流的平台、党性训练的熔炉。二是严格组织生活具体流程。研究拟定党支部组织生活具体流程规范，明确必要环节，以庄重的环境、肃穆的环境、真诚的态度和适合的仪表、言谈、举止等，增强组织生活的仪式感和庄重感，使坦诚相见、动真碰硬、红脸出汗成为正常状态，确保党内政治生活不虚不空不偏、不走过场。三是推进组织生活方法革新。充分借助“网络+”方法，通过创建党支部微信群和QQ群、研发手机软件管理工具等塑造“指尖上的组织生活”，让党员随时随地随身同意教育管理。依据不同范围党支部和不同群体党员特征，积极探索采取开放式、体验式、互动式活动方法，组织党员到农村、社区、企业等生产一线，到革命先烈故居、红色遗址等拓展现场体验式教育，增强支部组织生活的感染力、吸引力。四是唤醒和培养党员主体意识。对党员进行严格遵守党的组织生活规范的教育，使规范治党的过程成为思想建党的过程，使广大党员了解严格党的组织生活的要紧意义，认识积极参加组织生活、同意党组织教育管理监督是对党员的基本需要，切实提升他们参加组织生活的自觉性，做到积极主动、认真对待。

第三，坚持管理约束与勉励服务相统一，努力达成党员思想教育、管理监督和关怀帮扶有机结合。 这是发挥党支部在党员教育管理监督中的主体用途的有效路径。要着力构建完整明晰、有机衔接的党员教育管理工作链条，既重视引导党员自觉加大党性修养、同意管理监督、履行党员义务，又重视加大对党员的勉励关怀帮扶，激起他们增强光荣感和责任感、维持先进性内在动力，促进广大党员充分发挥先锋模范用途。一是加大精确指导。在进一步严格标准、健全规定、统一需要的基础上，上级党组织要对不同区域、不同行业、不同部门、不同单位党支部做好分类指导，引导党支部针对党员个体特征细化教育管理内容和方法，达成精确施策、突出特点、讲求实效。二是突出精细管理。抓实学习培训、进步党员、平时管理等重点环节，严格实行党员轮训规范，推进党员远程教育全域覆盖工程；认真落实进步党职员作细节，稳妥推进处置不合格党员，严把“入口关”，畅通“出口关”；规范和健全党员组织关系管理、党费收缴用等工作，完善党员组织关系常常性排查机制，建好使好党员管理信息管理软件，从严从细提升党员管理工作水平。三是搭建实践载体。针对不同范围不同行业的实质，积极推行设岗定责、承诺践诺、在职党员到社区报到服务群众、拓展劳动竞赛、成立党员突击队及攻关组等有效做法，组织党员佩带党徽、摆设工作牌、悬挂党员户标牌、发放党员服务卡等，引导党员立足职位作贡献、攻坚克难当先锋。四是强化勉励关怀。通过拓展走访慰问、结对帮扶、党员“政治过生日”等活动，重点帮助老党员、生活困难党员解决生活困难、思想难点，帮助年轻党员自强自立、革新创业，为广大党员提供多样化、个性化服务，努力形成党员平常有人访、惑时有人解、难时有人帮的正常的状态帮扶机制。

第四，坚持投入保障与发挥用途相统一，建好使好管好党员教育管理工作综合平台。 这是发挥党支部在党员教育管理监督中主体用途的必要支撑。要依据党支部功能定位、党员分布、服务需要等状况，加大阵地建设统筹规划，科学安排布局，优化功能配置，着力解决党支部活动阵地缺少、功能单1、管理不善等问题，真的把阵地塑造成为党员活动中心、教育培训中心、支部议事中心和服务群众中心。一是加大基础设施建设。根据因地制宜、分类指导的原则，有计划有重点地推进党支部活动阵地建设。对已有相对集中且设施条件符合需要的，重点推进提质增效，发挥综合功用；对已有面积明显不足、功能设施不完善或分散闲置的，通过整理借助、改扩建、转变作用与功效等方法加以改造借助；对设施匮乏、功能短缺、难以满足需要的，加强投入建设力度。鼓励各地依托现有些教育场馆和红色资源，创建一批具备肯定规模、功能分区合理、基础设施齐全、管理严格规范的党员教育示范基地。二是探索共建共用机制。采取共建、联建等多种方法，加大党组织活动阵地与工会、共青团等活动阵地的整理，做到阵地共建、资源共享、活动共办，提升活动阵地借助率，达成场合资源功用最大化。鼓励企事业单位、机关和街道社区、乡镇村党组织活动场合向“两新”组织开放。三是拓展网上活动阵地。推进网上支部建设，大力推广“网络+党建”“智慧党建”等做法，推进线下实体阵地与线上虚拟阵地建设相结合，力求每一个支部都有一个集党员学习交流、拓展活动和服务群众于一体的党建信息化平台。四是严格落实管理手段。严格规范阵地平时管理规范，明确专人专责，做到门常开、人常在、活动常有，使阵地成为党员活动的家园、党员教育的学校和服务群众的载体。 第五，坚持顶层设计与基层落实相统一，完善党员教育管理工作运行机制。 这是发挥党支部在党员教育管理中主体用途的要紧保证。要以改革革新精神补齐规范弱点，完善健全工作机制，强化规范实行力，做到责任明晰、运转有序、保障到位。一是明晰党支部抓党员教育管理监督职能职责。党章规定了基?拥匙橹?对党员进行教育、管理、监督和服务的基本职能，但对党支部的职能职责没具体明晰。建议中央层面通过制定《党员教育管理监督工作条例》等党内法规规范，进一步明确和细化党支部教育管理监督党员的具体职责，压紧压实抓党员教育管理监督的工作责任。同时，强化党支部在人力、物力、时间上的支配权，增强党支部抓党员教育管理监督的主动性、创造性和权威性。二是完善党员教育管理监督规范体系。围绕思想政治教育、平时管理监督、勉励关怀服务、充分发挥用途等方面，完善落实“三会一课”纪实管理、党员积分管理、党内关怀帮扶、支部主题党日、党支部书记“双述双评”等规范，形成科学健全的规范体系，发挥规范的整体效应，使党员教育管理各项工作有章可循、有据可依。三是完善党员教育管理监督经费保障机制。打造党支部工作经费列入各级财政预算和专款专用规范，通过转移支付、党费返还、社会赞助等多种途径，保证党支部拓展活动和党员教育管理经费准时足额到位。参照纪检、信访、维稳、扶贫、安全生产等工作，打造基层党务干部职位津补贴规范，提升基层党务员工积极性。四是完善健全工作考核问责方法。把抓党员教育管理监督、推进“两学一做”学习教育正常的状态规范化等状况纳入党支部书记“双述双评”的要紧内容，作为党务工作者评选评优和推荐任用的要紧依据；把参加教育培训、实行规范规定、平时发挥用途等状况纳入党员积分管理的要紧方面，作为民主评议党员的要紧指标。上级党组织要加大督促检查，对责任落实不力、规范实行不到位的要严格追责问责，努力形成好环境和正确导向。